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« 三個運動 一個敵人 | 「我用 MS Office; 但我也是好公民」 »
By HUNG Chao-Kuei on Thursday, June 12 2008, 10:59 - Permalink
熱心網友 ET Blue 製作了 Open Office 貼紙。
身為自由軟體運動的一員, 我要呼籲所有 OO.o 的重度使用者用力貼; 然後... (請見下一帖)
這些貼紙都不錯，只是我對其中的「消弭數位落差」這一項有點感觸。每年我都會找機會請同學們說說他們使用 OpenOffice.org 的經驗與困難，其中第二多被提到的困難是「普及率太低」，這讓我想到，我自己當學生的時代都沒有買過電腦，我都只用學校電腦教室的電腦，我相信現在絕大部份的同學都會有自己的電腦，但是並不是隨時都帶著自己的電腦，有時候還是需要用到公共的電腦，如果公用的電腦都沒有灌 OpenOffice.org 的話，那真的是帶來很大的不便。 自由軟體可以消除數位落差，這是理所當然的，因為它可以自由使用，有錢沒錢的人都可以抓回去使用，但是若在公用電腦上都沒有安裝的話，那這種消除數位落差的美意就大打折扣了，變成除非擁有自己電腦的人才能安裝、使用自由軟體，這恐怕讓沒錢買電腦的人變得更弱勢。 所以推動、鼓勵學生使用自由軟體時，一定要伴隨著推動公共電腦要安裝自由軟體。只是公共電腦裝不裝自由軟體都是掌握在主其事者手中，如果單位的領導者有遠見、要求管理人員安裝的話，當然不會有問題，但是很多領導者沒有看到自由軟體，直接管理電腦的人多一事不如少一事，他們不會主動安裝的。除非使用者大力要求，才有可能。在學校裡的電腦教室，可能需要老師們因為「課程上的需要」，要求安裝，才比較有可能，學生的要求未必有用，除非有學生拿「學校沒有裝自由軟體，所以想轉學」這種理由給學校，不然學校大約不會在乎學生的意見，只是我猜應該沒有這種學生存在，所以目前來看，老師們需要多努力。
http://blog.xuite.net/springman/job... 上面文章是我針對這學期同學們給的意見寫的一些回應。
HI, 老師
昨天，學校（國立大學）辦了一個'EndNote'的講習，當然就像是一個行銷說明會一樣的介紹EndNote有多好用。我現在能夠體會到，請稱許「好用的是功能，不是軟體」的意義。至少公部門不應稱許某一軟體，會中，圖書館說：如果大家覺得好用，請向系所多多反應，爭取經費購買；天，就算系所買來，又不是灌在學生的電腦裏，最後推測(按可支配時間推估）也是變成學生找資料，然後老師們使用…。看樣子全國學術圖書館界也流行起採購Endnote的風潮，台x圖書館是Endnote的最佳推銷員(這裏要槓起來)？不知道自由軟體有沒有這類型的工具？
「如果沒錢，不一定要花錢買/偷偷盜版；只要有想，可以找找自由軟體的存在」這樣子的思維萌芽了之後，我順便查了一下，和圖書館相關的資訊。
事情是這樣子的，或許因為這一學校是師培院校，所以圖書館的業務有一項是「協助國小建置圖書館自動化系統」，意即在大學裏找了一些學生組服務隊，到國小裏去KEY或匯入書目資料，以便由手寫登錄借閱變成讀取條碼的新借閱手續。
那麼此一個「圖書館書目系統」就是要國小付費的，當然市區的國小們，可能很早就排了經費，早早就採買了書目系統。那偏遠縣市鄉鎮，經費上就不足以採買書目系統；所以大多數的學校們，就會喊窮，沒有「錢」買書目系統。
由於endnote，所以我順手查了「書目系統+自由軟體」（我要查的是引用文獻書目管理系統），結果出現了一個「koha」(一個圖書館書目管理系統的伺服器，自由軟體)，輔大毛慶禎教授支持。呵，赫然發現：「沒有『錢』買書目系統，所以尚未自動化」這件事是錯的，是一種無知的罪惡，國立大學代為推銷付費的書目系統是一種有知的罪惡；因為小學校因此每年都要付費給軟體公司，(排擠)夠(購)買更多書(就算每年僅僅一萬，也可以買個30本，當然不只於此數)。
回想起來，這真的是一件很可怕的事！怎麼學「社會人文」的，這麼沒有____去找出政策的荒謬之處，不能基於事實考量。
我去幫忙(偏遠）國小自動化(使用付費書目系統）的建置，現在覺得我是一個殺手，扼殺（偏遠）國小學童的更多閱讀可能。
邱顯全 屏東 06-14-2008
據敝人所知，EndNote是個人用來管理書目(主要用來寫研究文章、論文，在參考書目時較方便)，而Koha則是定位在在圖書館管理系統，是管理整個圖書館的藏書，包括出借等等。兩個產品定位不一樣。 如果是EndNote的相對應開放原碼軟體，有zotero(firefox的外掛)、bibus等等 。
Land所說的沒錯，二個產品定位不同，我了解。
之前聽老師講課…沒有特別去想到敝校正在「推廣（銷）」除了M$之外的軟體。原只是在現場問有無「EndNote」功能的自由軟體，而後另外延伸出「原來圖書館管理系統也有自由軟體」這個答案。
再進而想到偏遠學校的圖書館自動化如果牛步，拿「沒有經費」當理由，那就是資訊傳播不足，也沒有特別去想到。假使國小「沒有人力」，那麼真希望教師研習點數，或許各地方教育局加列「圖書自動化管理」這一條，那麼教師們就不會說暑假來學校有什麼事好做，其實很多事可做(只不過講這一點，會被唸吧)。但是為了孩子閱讀，應該有點教育專業。
建議下回老師去巡迴演講(國小研習)的時候，或許可以加上「貴校圖書館有沒有自動化」這一項，期待他們不用每年付出維護軟體的錢大於購書的錢。因為光是想到每年用幾萬元維護軟體大於買書，就覺得小校「數位落差被拉大」，頓時不知道自動化的意義在哪裏了。
我早上看了KOHA資料，好像還滿純熟的軟體，我想只要能讀「機讀格式」就能夠相容，至少國小圖書館(獨立館，5000-15000冊館藏)應該是夠用。我會再查查看，了解一下。
謝謝你的資訊，我再查查「引用書目管理」的zotero及bibus，試用看看。
的確, 一傅眾咻 效應, 讓 OO.o 的推廣很困難。
我採取的是 「差集策略」: 秀一些自由軟體做得到, 但相對應的專屬軟體做不到的事。 這也是為什麼我先前那麼用力推 drgeo; 現在那麼用力推可開機隨身碟。 希望推廣 OO.o 的朋友們能找出 OO.o 幾個這樣的領先點, 而不是一直在 MSO 後面追趕。 我相信這也是 FF 比 OO.o 更廣為眾人接受的原因 -- 分頁, extension, ... 贏過 IE 的地方太多了。
建議 Stephen Chiu 向學校推薦 毛慶禎 老師談 koha; 推薦 Land 談 zotero 與 bibus。 (替 Steven 問: 要怎麼聯絡 Land 呀?)
又, 請問要如何與 springman 兄聯絡呀? 可否 mail 告知呵... 很欣賞您部落格許多篇文章的觀點。
洪老師，我的網頁在http://www.csie.dyu.edu.tw/~spring/... 前幾天我有 email 給您，不知是我沒寄到、或者您的 email 太多沒看到，所以我就留在這邊。
我是最近幾年才開始認真使用自由軟體，我從您的很多文章中得到很多關於自由軟體的啟發，實在很感謝您。
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這些貼紙都不錯，只是我對其中的「消弭數位落差」這一項有點感觸。每年我都會找機會請同學們說說他們使用 OpenOffice.org 的經驗與困難，其中第二多被提到的困難是「普及率太低」，這讓我想到，我自己當學生的時代都沒有買過電腦，我都只用學校電腦教室的電腦，我相信現在絕大部份的同學都會有自己的電腦，但是並不是隨時都帶著自己的電腦，有時候還是需要用到公共的電腦，如果公用的電腦都沒有灌 OpenOffice.org 的話，那真的是帶來很大的不便。
自由軟體可以消除數位落差，這是理所當然的，因為它可以自由使用，有錢沒錢的人都可以抓回去使用，但是若在公用電腦上都沒有安裝的話，那這種消除數位落差的美意就大打折扣了，變成除非擁有自己電腦的人才能安裝、使用自由軟體，這恐怕讓沒錢買電腦的人變得更弱勢。
所以推動、鼓勵學生使用自由軟體時，一定要伴隨著推動公共電腦要安裝自由軟體。只是公共電腦裝不裝自由軟體都是掌握在主其事者手中，如果單位的領導者有遠見、要求管理人員安裝的話，當然不會有問題，但是很多領導者沒有看到自由軟體，直接管理電腦的人多一事不如少一事，他們不會主動安裝的。除非使用者大力要求，才有可能。在學校裡的電腦教室，可能需要老師們因為「課程上的需要」，要求安裝，才比較有可能，學生的要求未必有用，除非有學生拿「學校沒有裝自由軟體，所以想轉學」這種理由給學校，不然學校大約不會在乎學生的意見，只是我猜應該沒有這種學生存在，所以目前來看，老師們需要多努力。
http://blog.xuite.net/springman/job...
上面文章是我針對這學期同學們給的意見寫的一些回應。
HI, 老師
昨天，學校（國立大學）辦了一個'EndNote'的講習，當然就像是一個行銷說明會一樣的介紹EndNote有多好用。我現在能夠體會到，請稱許「好用的是功能，不是軟體」的意義。至少公部門不應稱許某一軟體，會中，圖書館說：如果大家覺得好用，請向系所多多反應，爭取經費購買；天，就算系所買來，又不是灌在學生的電腦裏，最後推測(按可支配時間推估）也是變成學生找資料，然後老師們使用…。看樣子全國學術圖書館界也流行起採購Endnote的風潮，台x圖書館是Endnote的最佳推銷員(這裏要槓起來)？不知道自由軟體有沒有這類型的工具？
「如果沒錢，不一定要花錢買/偷偷盜版；只要有想，可以找找自由軟體的存在」這樣子的思維萌芽了之後，我順便查了一下，和圖書館相關的資訊。
事情是這樣子的，或許因為這一學校是師培院校，所以圖書館的業務有一項是「協助國小建置圖書館自動化系統」，意即在大學裏找了一些學生組服務隊，到國小裏去KEY或匯入書目資料，以便由手寫登錄借閱變成讀取條碼的新借閱手續。
那麼此一個「圖書館書目系統」就是要國小付費的，當然市區的國小們，可能很早就排了經費，早早就採買了書目系統。那偏遠縣市鄉鎮，經費上就不足以採買書目系統；所以大多數的學校們，就會喊窮，沒有「錢」買書目系統。
由於endnote，所以我順手查了「書目系統+自由軟體」（我要查的是引用文獻書目管理系統），結果出現了一個「koha」(一個圖書館書目管理系統的伺服器，自由軟體)，輔大毛慶禎教授支持。呵，赫然發現：「沒有『錢』買書目系統，所以尚未自動化」這件事是錯的，是一種無知的罪惡，國立大學代為推銷付費的書目系統是一種有知的罪惡；因為小學校因此每年都要付費給軟體公司，(排擠)夠(購)買更多書(就算每年僅僅一萬，也可以買個30本，當然不只於此數)。
回想起來，這真的是一件很可怕的事！怎麼學「社會人文」的，這麼沒有____去找出政策的荒謬之處，不能基於事實考量。
我去幫忙(偏遠）國小自動化(使用付費書目系統）的建置，現在覺得我是一個殺手，扼殺（偏遠）國小學童的更多閱讀可能。
邱顯全 屏東 06-14-2008
據敝人所知，EndNote是個人用來管理書目(主要用來寫研究文章、論文，在參考書目時較方便)，而Koha則是定位在在圖書館管理系統，是管理整個圖書館的藏書，包括出借等等。兩個產品定位不一樣。
如果是EndNote的相對應開放原碼軟體，有zotero(firefox的外掛)、bibus等等 。
Land所說的沒錯，二個產品定位不同，我了解。
之前聽老師講課…沒有特別去想到敝校正在「推廣（銷）」除了M$之外的軟體。原只是在現場問有無「EndNote」功能的自由軟體，而後另外延伸出「原來圖書館管理系統也有自由軟體」這個答案。
再進而想到偏遠學校的圖書館自動化如果牛步，拿「沒有經費」當理由，那就是資訊傳播不足，也沒有特別去想到。假使國小「沒有人力」，那麼真希望教師研習點數，或許各地方教育局加列「圖書自動化管理」這一條，那麼教師們就不會說暑假來學校有什麼事好做，其實很多事可做(只不過講這一點，會被唸吧)。但是為了孩子閱讀，應該有點教育專業。
建議下回老師去巡迴演講(國小研習)的時候，或許可以加上「貴校圖書館有沒有自動化」這一項，期待他們不用每年付出維護軟體的錢大於購書的錢。因為光是想到每年用幾萬元維護軟體大於買書，就覺得小校「數位落差被拉大」，頓時不知道自動化的意義在哪裏了。
我早上看了KOHA資料，好像還滿純熟的軟體，我想只要能讀「機讀格式」就能夠相容，至少國小圖書館(獨立館，5000-15000冊館藏)應該是夠用。我會再查查看，了解一下。
謝謝你的資訊，我再查查「引用書目管理」的zotero及bibus，試用看看。
的確, 一傅眾咻 效應, 讓 OO.o 的推廣很困難。
建議 Stephen Chiu 向學校推薦 毛慶禎 老師談 koha; 推薦 Land 談 zotero 與 bibus。 (替 Steven 問: 要怎麼聯絡 Land 呀?)
又, 請問要如何與 springman 兄聯絡呀? 可否 mail 告知呵... 很欣賞您部落格許多篇文章的觀點。
洪老師，我的網頁在
http://www.csie.dyu.edu.tw/~spring/...
前幾天我有 email 給您，不知是我沒寄到、或者您的 email 太多沒看到，所以我就留在這邊。
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