「數位科技與公民參與」 第一年成果報告

新興議題及專業教育改革中程綱要計畫
科技與社會跨領域教學計畫
「數位科技與公民參與」

報告人:

• 朝陽科大 洪朝貴
• 輔仁大學 毛慶禎
• 佛光大學 許惠美

計畫目標與執行概況

計畫目標: 以計畫參與式學習的思維, 向技職體系資管系學生介紹自由軟體﹑ 自由文化﹑ 資訊人權﹑ Web 2.0﹑ 資訊社會學﹑... 等等觀念, 期使學生體驗 「自身所學學科專業技術」 與 「社會文化」 彼此之間深度的互動關係, 能發現技術物的政治性。

九十七學年度上學期:

1. 行政準備: 系務會議通過新課程, 架設網站與 moodle 教學系統, 舉辦三次課程說明會,... 等等
2. 課程準備: 閱讀 STS 相關資料, 撰寫課綱,... 等等

九十七學年度下學期: [ 課程]

1. 2536 「自由軟體與自由文化」: 59 人 => 36 人
2. 2574 「自由軟體桌面系統」: 27 人 => 27 人
3. 3720 「行動碟社會觀」: 57 人

計畫具體成果

• 開設六門選修課, 已執行三門
• 開發文件教材四篇, 教學 Live CD 一份, 技術教材一份
• 邀請校外講師演講四次, 含教師成長營一次
• 學生至社區大學授課兩次

跨領域教學經驗分享

• 三位計畫主持人參與 STS 課程及教材交流工作坊﹑ EASTS﹑ 資訊與社會學會年會﹑ 全國社大研討會﹑ 兩種 STS 的對談﹑ ... 等等活動, 接受跨領域的思考激盪, 受益良多。
• 本計畫的課夠不夠 STS? 教師的加強﹑ 技術減量﹑ 在既有課程單元內加入 STS 議題﹑ 以 STS 理論撰寫資訊科技案例﹑ 以資訊科技案例製作具有 STS 精神的教材
• 教學策略: 資訊案例 => STS 觀念 => 廣泛科技案例
• STS 課程在本系: 日夜分配﹑ 學分數﹑ 課程數目 vs 全系學生總數﹑ 關心 STS 的教師人數﹑ ... ==> 擬
  1. 改採擴散策略 (融入非 STS 課程) 取代集中策略 (STS 學程)
  2. 以 "匯流" 取代 "分流"

計畫未來展望

• 計畫內課程濃化 STS 成分
• 請兩位共同主持人將 STS 觀念潑灑至「非 STS 課程」, 引起本系更多師生對於 STS 的興趣或至少重視
• 更稀釋的版本, 藉由學生帶入社區大學